LA BAJA EDA MEDIA

RESOLUCIÓN TEMA 4.- LA BAJA EDA MEDIA (Tema 5 del libro. Las ciudades de la Europa Medieval)

1.- Introducción, pág. 97

·         a).- El aumento demográfico y las mejoras en la agricultura ¿qué provocó? Un desarrollo económico que favoreció el renacer de las ciudades y de la vida urbana.

·         b).- ¿En qué se convirtieron las ciudades? En centros de producción artesanal e intercambio de productos.

·         c).- ¿Qué se desarrolló? Una próspera burguesía para aumentar.

·         d).- ¿Qué hecho trascendental ocurrió en el siglo XIV? La expansión de la epidemia de Peste Negra.

2.- El crecimiento de las ciudades (pp. 98-99).

• a).- Cita 2 causas que estimularon el crecimiento de la vida urbana. 1).- El fin de las grandes invasiones. 2).- La introducción de avances en las técnicas agrícolas.
• b).- El fin de las invasiones y el aumento de la seguridad en los caminos ¿qué permitió? Permitió recuperar la circulación de personas y mercancías en Europa occidental.
• c).- Construye un esquema-resumen sobre la “Expansión agraria”.

d).- Dibuja el gráfico de la “Rotación Trienal” y explica cómo se desarrollaba, así como su finalidad. 

La parcela se organizaba en 3 partes. Cada año se iba rotando, es decir se cambiaba el cultivo a plantar en cada parte, quedando una de ellas siempre en barbecho (libre y sin cultivar). De esta forma la tierra se regeneraba y se recuperaba, mejorando la productividad, es decir la cosecha. 

e).- Dibuja el molino de viento con sus partes.

f).- Dibuja el arado normado o de vertedera con sus partes.

3.- Crecimiento de la población. Pág. 99.

·         a).- ¿Qué permitió el incremento de la producción agrícola? Permitió mejorar la alimentación de la población y aumentar su resistencia a las enfermedades.

·         b).- Cita las cifras del aumento de población de Europa entre los siglos XII y XIV. Europa pasó de 45 millones de habitantes en el siglo XII a unos 75 millones en el siglo XIV.

·         c).- Al aumentar la población (demografía). ¿Qué se buscó repoblar? Se buscó repoblar antiguas tierras abandonadas y se roturaron otras nuevas.

·         d).- Construye un gráfico de barras comparando la población de Francia, Inglaterra y Imp. Romano-Germánico, en el año 1300. Hecho en clase (pizarra).

·         e).- Construye un gráfico lineal con la población de Francia y del Imp. Romano-Germánico, comparando la evolución de la población en los años 500, 1000 y 1300. Hecho en clase (pizarra).

4.- Observa el esquema del “Proceso de crecimiento urbano”. Cita los 5 factores que explican el proceso. Pág. 99.

 

5.- Renacer del comercio y las ciudades. Pág. 99.

·         a).- Al contar con excedentes, las abadías y castillos ¿a quiénes atraían? Atraían a comerciantes y artesanos.

·         b).- ¿Qué eran los burgos? Nuevos barrios que fueron creciendo y dando lugar a nuevas ciudades.

·         c).- ¿A dónde acudía el campesinado para vender sus productos y comprar? A los nuevos burgos y a pequeñas ciudades ya existentes.

·         d).- Las Cruzadas lograron establecer de nuevo rutas comerciales entre la Europa occidental y ¿qué lugar del Mediterráneo? El Mediterráneo oriental.

·         e).- ¿Qué fueron las Cruzadas? Entre los siglos XI-XIII los reinos cristianos de Europa intentaron reconquistar Jerusalén (Tierra Santa), que estaban en manos de los turcos.

·         f).- ¿Quiénes participaron en ellas? Aventureros, mercaderes, campesinos, soldados y caballeros que deseaban conseguir tierras y poderes.

6.- Las ciudades medievales. Pp. 100-101.

·         a).- ¿Dónde solían ubicarse y emplazarse las ciudades? En lugares próximos a las principales vías de comunicación. ¿Por qué? Para abastecer a sus habitantes de las necesidades más importantes: comida, agua, madera, minerales, etc.

·         b).- ¿Cómo se protegían? Estaban rodeadas por murallas. ¿Cómo era su interior? Era muy abigarrado (muchas casas y poco espacio). Su plano urbano era muy irregular y laberíntico.

·         c).- En el centro existía una plaza principal ¿qué edificios se localizaban en ella? El ayuntamiento, el mercado, la lonja y la catedral.

·         d).- ¿Qué otros edificios y espacios había en el interior de la ciudad? Los palacios, la lonja, hospitales, escuelas, hospederías, iglesias y conventos, talleres artesanales (gremios), la judería, etc.

·         e).- ¿Qué eran los barrios y cómo se formaban? Un barrio era una agrupación de casas, que reunían a la población según su procedencia, su religión o su actividad gremial.

·         f).- ¿Cómo eran las calles y su salubridad? Eran estrechas sucias, muy poco empedradas, sin aceras y alcantarillado. La higiene era muy poca, proliferaban las pulgar y ratas, que propagaban enfermedades (cólera, tifus, peste).

·         g).- ¿Qué eran los arrabales? Eran barrios extramuros que agrupaban a gente humildes cuando ya no quedaba espacio dentro de los muros.

7.- Define brevemente y explica la función (para qué sirve),  de los siguientes edificios o partes de la ciudad: (Corregido en clase, vid. cuaderno).

(a).- Muralla. (b).- Puertas y portones. (c).- Ayuntamiento. (d).- Lonja. (e).- Hospedería. (f).- Escuela. (g).- Hospital. (h).- Taller-artesanal. (i).- Arrabal. (j).- Judería. (k).- Catedral/Iglesias.- (l).- Plaza Mayor. Pág. 99. 

8.- Grupos sociales. En las ciudades vivían muchas personas dedicadas al trabajo artesanal y al comercio. Pág. 102.

·         a).- ¿Quiénes formaban la alta baja? Los grandes comerciantes y banqueros.

·         b).- ¿Y la baja burguesía? Los Maestros artesanos y pequeños comerciantes.

·        c).- ¿Quiénes gobernaban la ciudad? Los Concejos o ayuntamientos, formados por magistrados (concejales), dirigidos por un alcalde.

·   d).- ¿Qué fue el patriciado urbano? Las familias ricas de comerciantes y banqueros, que se quedaron con el gobierno de las ciudades.

9.- Los judíos vivían en barrios independientes. Pág. 103.

·         a).- ¿Cómo se llamaban esos barrios? Juderías.

·   b).- ¿Cuáles eran sus principales actividades económicas? El comercio, la artesanía, la medicina, la ciencia y la banca.

·         c).- ¿Cuál era su centro de oración y culto? La sinagoga.

·         d).- ¿Cómo se llamaba la figura de su jefe espiritual? El rabino

·         e).- ¿Y su libro sagrado? La Torá.

10.- Día de mercado.

·         a).- Los campesinos ¿qué vendían y qué compraban? (p. 104). Vendían sus productos agrícolas y vendían su ganado. Compraban productos artesanos, como vestidos, zapatos, tijeras, cuchillos, toneles, etc.

·         b).- ¿Y los comerciantes? (idem) Vendían productos escasos como la sala y compraban ganado y productos artesanales para venderlos en otras ciudades.

·         c).- Describe la plaza del mercado ¿qué actividades y tiendas vemos? (p. 105). Al fondo se ve el castillo, en la parte más alta de la ciudad. En el mercado hay muchísimas personas. Hay muchas tiendas-taller, y puestos o tenderetes, donde los vendedores y compradores negocian y regatean. Se vende ganado (vacas, cerdos, gallinas y ocas), carne, pan, frutas y verduras, pieles, ropa y calzado, etc.

11.- Actividad 4, pág. 105.

12.- Gremios artesanos. Pág. 102.

·         a).- ¿Quiénes trabajaban y forman un taller artesanal? Un maestro, dos o tres oficiales y varios aprendices.

·         b).- Explica las funciones de cada trabajador. El Maestro era el dueño de la tienda-taller y dirigía el negocio, los oficiales trabajaban para él a cambio de un salario y los aprendices realizaban los trabajos más básicos y simples.

·         c).- ¿Por qué se agrupaban en gremios? Para protegerse de la competencia.

·         d).- Cita las normas que obligaban a cumplir. 1).- No se podía trabajar en la ciudad sin permiso. 2).- Todos los artesanos debían trabajar las mismas horas y con el mismo tipo de herramientas. 3).- Se controlaba la calidad y el precio de los artículos.

·         e).- ¿Por qué las tiendas-taller colocaban un símbolo en sus puertas? Porque muchas personas no sabían leer y escribir.

13.- Actividad 1, pág. 111. (Corregido en clase, vid. cuaderno).

14.- Comercio. Pág. 106.

a).- ¿Qué eran las grandes ferias? Eran mercados periódicos (anuales), de considerables dimensiones, donde se compraban y vendían grandes cantidades de productos.

b).- Completa la siguiente tabla

Ruta	Orígenes	Destinos	Exportan	Importan
Mediterránea	Venecia, Génova, Marsella, Barcelona y Valencia	Oriente Próximo y el Imp. Bizantino	Tejidos, armas y herramientas	Productos de luja: seda y especias
Atlántico/Báltica	Lisboa y puertos castellanos del Cantábrico (ej. Santander).	Países Bajos (Brujas, Gante)	Lanas, vinos, pieles, maderas y trigo.	Productos manufacturados y maderas.

15.-  Investiga y sintetiza, en una redacción de 5 a 10 líneas, quién fue Marco Polo y qué viaje realizó. Pág. 106.

16.- Construye un Esquema-Resumen del apartado “¿Por qué se inicio una época de crisis a partir del siglo XIV? (pág. 108).

17.- Resume la información del apartado “La Peste Negra de 1348” y resume/clasifica la información en la siguiente tabla. Pág. 108

CAUSA (origen, qué era)	DESARROLLO (contagio en Occidente)	CONSECUENCIA (efectos)

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TEMA 4.- LA BAJA EDA MEDIA (Tema 5 del libro. Las ciudades de la Europa Medieval)

1.- Introducción, pág. 97

·         a).- El aumento demográfico y las mejoras en la agricultura ¿qué provocó?

·         b).- ¿En qué se convirtieron las ciudades?

·         c).- ¿Qué se desarrolló?

·         d).- ¿Qué hecho trascendental ocurrió en el siglo XIV?

2.- El crecimiento de las ciudades (pp. 98-99).

·         a).- Cita 2 causas que estimularon el crecimiento de la vida urbana.

·   b).- El fin de las invasiones y el aumento de la seguridad en los caminos ¿qué permitió?

·         c).- Construye un esquema-resumen sobre la “Expansión agraria”.

·     d).- Dibuja el gráfico de la “Rotación Trienal” y explica cómo se desarrollaba, así como su finalidad.

·         e).- Dibuja el molino de viento con sus partes.

·         f).- Dibuja el arado normado o de vertedera con sus partes.

3.- Crecimiento de la población. Pág. 99.

·         a).- ¿Qué permitió el incremento de la producción agrícola?

·         b).- Cita las cifras del aumento de población de Europa entre los siglos XII y XIV.

·         c).- Al aumentar la población (demografía). ¿Qué se buscó repoblar?

·         d).- Construye un gráfico de barras comparando la población de Francia, Inglaterra y Imp. Romano-Germánico, en el año 1300.

·         e).- Construye un gráfico lineal con la población de Francia y del Imp. Romano-Germánico, comparando la evolución de la población en los años 500, 1000 y 1300.

4.- Observa el esquema del “Proceso de crecimiento urbano”. Cita los 5 factores que explican el proceso. Pág. 99.

5.- Renacer del comercio y las ciudades. Pág. 99.

·         a).- Al contar con excedentes, las abadías y castillos ¿a quiénes atraían?

·         b).- ¿Qué eran los burgos?

·         c).- ¿A dónde acudía el campesinado para vender sus productos y comprar?

·         d).- Las Cruzadas lograron establecer de nuevo rutas comerciales entre la Europa occidental y ¿qué lugar del Mediterráneo?

·         e).- ¿Qué fueron las Cruzadas?

·         f).- ¿Quiénes participaron en ellas?

6.- Las ciudades medievales. Pp. 100-101.

·         a).- ¿Dónde solían ubicarse y emplazarse las ciudades? ¿Por qué?

·         b).- ¿Cómo se protegían? ¿Cómo era su interior?

·         c).- En el centro existía una plaza principal ¿qué edificios se localizaban en ella?

·         d).- ¿Qué otros edificios había en el interior de la ciudad?

·         e).- ¿Qué eran los barrios y cómo se formaban?

·         f).- ¿Cómo eran las calles y su salubridad?

·         g).- ¿Qué eran los arrabales?

7.- Define brevemente y explica la función (para qué sirve), de los siguientes edificios o partes de la ciudad: (a).- Muralla. (b).- Puertas y portones. (c).- Ayuntamiento. (d).- Lonja. (e).- Hospedería. (f).- Escuela. (g).- Hospital. (h).- Taller-artesanal. (i).- Arrabal. (j).- Judería. (k).- Catedral/Iglesias.- (l).- Plaza Mayor. Pág. 99.

8.- Grupos sociales. En las ciudades vivían muchas personas dedicadas al trabajo artesanal y al comercio. Pág. 102.

• a).- ¿Quiénes formaban la alta baja?
• b).- ¿Y la baja burguesía?
• c).- ¿Quiénes gobernaban la ciudad? / d).- ¿Qué fue el patriciado urbano?

9.- Los judíos vivían en barrios independientes. Pág. 103.

• a).- ¿Cómo se llamaban esos barrios?
• b).- ¿Cuáles eran sus principales actividades económicas?
• c).- ¿Cuál era su centro de oración y culto?
• d).- ¿Cómo se llamaba la figura de su jefe espiritual? ¿y su libro sagrado?

10.- Día de mercado.

• a).- Los campesinos ¿qué vendían y qué compraban? (p. 104).
• b).- ¿Y los comerciantes? (idem)
• c).- Describe la plaza del mercado ¿qué actividades y tiendas vemos? (p. 105).

11.- Actividad 4, pág. 105.

12.- Gremios artesanos. Pág. 102.

• a).- ¿Quiénes trabajaban y forman un taller artesanal?
• b).- Explica las funciones de cada trabajador.
• c).- ¿Por qué se agrupaban en gremios?
• d).- Cita las normas que obligaban a cumplir
• e).- ¿Por qué las tiendas-taller colocaban un símbolo en sus puertas?

13.- Actividad 1, pág. 111.

14.- Comercio. Pág. 106.

a).- ¿Qué eran las grandes ferias?

b).- Completa la siguiente tabla

Ruta	Orígenes	Destinos	Exportan	Importan
Mediterránea
Atlántico/Báltica

15.- Investiga y sintetiza, en una redacción de 5 a 10 líneas, quién fue Marco Polo y qué viaje realizó. Pág. 106.

16.- Construye un Esquema-Resumen del apartado “¿Por qué se inicio una época de crisis a partir del siglo XIV? (pág. 108).

17.- Resume la información del apartado “La Peste Negra de 1348” y resume/clasifica la información en la siguiente tabla. Pág. 108

CAUSA (origen, qué era)	DESARROLLO (contagio en Occidente)	CONSECUENCIA (efectos)

RELACIÓN DE TRABAJOS PARA LA EDAD MEDIA – PENÍNSULA

1.- Origen y evolución: del Reino de Asturias a Reino de León. Siglos VIII-IX. Pág. 76 y 78.

2.- Origen y evolución del reino de Castilla. Siglos X-XI, pág. 79, 86 y 88.

3.- La expansión de la Corona de Castila. Siglo XIII y XIV. Pág. 124.

4.- La Corona. Política, sociedad y economía. Pág. 128-129.

1.- La Marca Hispánica y los primeros reinos y condados pirenaicos. Siglo VIII. Pág. 77.

2.- Los condados y reinos pirenaicos: siglo IX. Pág. 80.

3.- Origen y evolución de la Corona de Aragón. Siglos XII-XIII. Pág. 88 y 125/133.

4.- La Corona de Aragón. Política, economía y comercio. Pág. 132-133.

1.- La repoblación del Valle del Duero. Pág. 82.

2.- ¿Qué fueron las repoblaciones?. Pág. 83.

3.- La repoblación de nuevos territorios. Pág. 126-127.

3.- Reinos Taifas: debilitamiento de Al-Andalus. Pág. 86.

4.- El Imperio Almohade: Sevilla su capital. Pág. 37 y 86.

6.- La conquista del valle del Ebro. Siglo XI-XII.